上海開發(fā)性培訓(xùn)就是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和培訓(xùn)目的制定計(jì)劃，用有針對(duì)性的項(xiàng)目來達(dá)到相應(yīng)的作用。

1.心理素質(zhì)訓(xùn)練

在組織中，人才的心理素質(zhì)水平關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展前景。拓展訓(xùn)練從感受、感知、注意、記憶、想象、思維等心理過程出發(fā)，結(jié)合個(gè)體個(gè)性、氣質(zhì)、能力等心理過程，幫助學(xué)員打破思維定勢，以新的視角看待問題，認(rèn)識(shí)世界。探索事物發(fā)展的客觀規(guī)律。學(xué)員在訓(xùn)練過程中，在艱苦的環(huán)境中跨越一個(gè)又一個(gè)障礙，不僅有助于提高思維敏感度，增加行為的多樣性，還極大地鍛煉了心理素質(zhì)，增加了自信。

2.隨著社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代職場的高強(qiáng)度、強(qiáng)壓力、快節(jié)奏，人們的身心適應(yīng)時(shí)間一再被壓縮，身體素質(zhì)和行為能力不斷下降。迫切需要加強(qiáng)體育鍛煉，提高生存技能。每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都有自己的培訓(xùn)目的和需要達(dá)到的目標(biāo)，為學(xué)員的行為明確了方向。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下，學(xué)員身體得到充分鍛煉，可以獲得一種體驗(yàn)式的精神感受；同時(shí)，由于每一次活動(dòng)都蘊(yùn)含著深刻的寓意，在學(xué)員的潛意識(shí)中留下印記，有利于以后的團(tuán)隊(duì)合作。

3.建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的練習(xí)

馬斯洛曾經(jīng)說過：一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的顯著特征是擁有共同的愿景和目標(biāo)。然而，在一個(gè)由不同需求、不同動(dòng)機(jī)、不同價(jià)值觀、甚至不同程度內(nèi)心恐懼的個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)之后，要實(shí)現(xiàn)成員之間的充分合作并非易事。打造一支高效的團(tuán)隊(duì)，不僅需要依靠優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，更需要團(tuán)隊(duì)成員具有集體協(xié)作意識(shí)。拓展訓(xùn)練的每一項(xiàng)活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)意識(shí)的指導(dǎo)，需要學(xué)員認(rèn)清自身潛力，增強(qiáng)自信；克服心理慣性，錘煉攻堅(jiān)克難的毅力；學(xué)會(huì)調(diào)整身心，樂觀面對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)；了解團(tuán)隊(duì)的作用，增強(qiáng)集體活動(dòng)的參與感和責(zé)任感；學(xué)會(huì)與他人和諧合作，使團(tuán)隊(duì)更具凝聚力。

4.發(fā)現(xiàn)人才的良機(jī)

就目前的技術(shù)水平而言，我們不能直接衡量人的心理，只能通過衡量人的外顯行為來推斷人的心理素質(zhì)。拓展培訓(xùn)的方式能客觀、直觀地反映學(xué)員真實(shí)的情感或情緒表現(xiàn)，人才之間可以有反差，這種測量方法具有一定的隱蔽性，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，學(xué)員很容易展現(xiàn)出最真實(shí)的一面，可以更全面、客觀地考察自己的素質(zhì)，幫助企業(yè)選擇更貼近實(shí)際需求的人才。

利用上海開發(fā)性培訓(xùn)的過程，培養(yǎng)員工堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、良好的合作精神等無形力量，這是一般企業(yè)的培訓(xùn)目的。而發(fā)展培訓(xùn)是幫助企業(yè)的最好方式之一。