我國(guó)學(xué)校開(kāi)展的拓展訓(xùn)練課程本質(zhì)上是一種戶外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。雖然大多數(shù)活動(dòng)和課程只模擬戶外情況，但課程中不斷強(qiáng)調(diào)的戶外特點(diǎn)會(huì)讓學(xué)生有更強(qiáng)的戶外活動(dòng)意愿。對(duì)于一些與野外工作相關(guān)的學(xué)?；虿块T(mén)來(lái)說(shuō)，將拓展培訓(xùn)班作為入門(mén)課程參與野外學(xué)習(xí)是最好的方式。

在我國(guó)，拓展訓(xùn)練作為一種戶外體驗(yàn)活動(dòng)，將成為體驗(yàn)式教育起源的“最近發(fā)展區(qū)”。體驗(yàn)大自然可以給我們更多親近自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境、了解生命、尊重生命的機(jī)會(huì)。

1、場(chǎng)地具有較強(qiáng)的戶外特色。在建設(shè)擴(kuò)建場(chǎng)地時(shí)，大多數(shù)學(xué)校喜歡在高大的攀巖場(chǎng)地邊緣修建登山墻或零星的高空設(shè)施，希望在擴(kuò)建和攀巖之間建立起緊密的聯(lián)系，這對(duì)兩者的發(fā)展都有幫助。

2、器材的使用與戶外運(yùn)動(dòng)一樣。擴(kuò)大的高空項(xiàng)目活動(dòng)使用的防護(hù)裝備與登山、攀巖使用的裝備基本相同。防護(hù)繩索是常規(guī)登山繩索、鎖、安全帶、升降裝置，均參照登山裝備標(biāo)準(zhǔn)或登山裝備標(biāo)準(zhǔn)制作。這些樂(lè)器的使用也與登山、攀巖類(lèi)似，例如，結(jié)的使用主要是“布林結(jié)”和“八字結(jié)”。保護(hù)動(dòng)作為攀爬和下降要求也類(lèi)似攀巖的“五步集繩保護(hù)法”。

3.大多數(shù)教師都有戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。拓展老師大多熱愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)，有的老師是攀巖或登山愛(ài)好者，有的老師以前是定向運(yùn)動(dòng)老師，有的老師喜歡參加野外穿越、生存等活動(dòng)。這些教師對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)有利于拓展發(fā)展。其他老師是發(fā)展培訓(xùn)公司的客座教練，他們除了指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)展場(chǎng)館的活動(dòng)外，還或多或少地接觸到了戶外運(yùn)動(dòng)。

在學(xué)校開(kāi)展了一段時(shí)間的拓展訓(xùn)練后，學(xué)生們就會(huì)有到野外的需求：有的學(xué)校依山傍水，風(fēng)景宜人，一定會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在野外參加一系列活動(dòng)，讓他們了解大自然。戶外運(yùn)動(dòng)與拓展的緊密結(jié)合，不僅是拓展內(nèi)容更加豐富全面的重要一步，也是讓?xiě)敉膺\(yùn)動(dòng)變得有趣的重要一步。