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無(wú)論是大型跨國(guó)企業(yè)還是小型民營(yíng)企業(yè),都開(kāi)始越來(lái)越重視發(fā)展培訓(xùn)。與此同時(shí),對(duì)培訓(xùn)公司的發(fā)展要求也越來(lái)越高。我們?nèi)绾尾拍芨玫靥岣邩I(yè)務(wù)水平?這直接關(guān)系到公司的聲譽(yù),而公司水平最直接的體現(xiàn)就是我們的教練,一個(gè)好的教練可以幫助公司建立更好的品牌效應(yīng),同時(shí),一個(gè)低水平的教練可以嚴(yán)重摧毀一個(gè)公司。所以,我們擴(kuò)大后的教練組,在保證公司整體培訓(xùn)體系的前提下,首先要對(duì)學(xué)生有一些基本的行為規(guī)范,就像課堂一樣,老師首先要管理好課堂紀(jì)律,然后才能有序上課。否則,這一切都是徒勞的。我們來(lái)擴(kuò)大一下培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),首先向您展示一下教練要求學(xué)員遵守的行為規(guī)范是什么?
一,培訓(xùn)場(chǎng)所的一些行為規(guī)范。
如果可能,讓參與者參與制定培訓(xùn)規(guī)則。學(xué)生參與的越多,他們就越有可能遵守這些紀(jì)律。2.立即獎(jiǎng)勵(lì)好的行為。
給學(xué)生一個(gè)微笑,說(shuō)幾句贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的話。特別是當(dāng)表現(xiàn)不佳的學(xué)生偶爾表現(xiàn)好的時(shí)候,一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng),學(xué)生可能真的表現(xiàn)得很好,這就是我們常說(shuō)的心理暗示。接受學(xué)生提出的建議。根據(jù)學(xué)生的反饋改變教學(xué)方式是一種優(yōu)勢(shì),而不是劣勢(shì)。4.找時(shí)間冷靜下來(lái)。
如果學(xué)生發(fā)脾氣,試著給他幾分鐘單獨(dú)冷靜下來(lái),或者你可以和制造問(wèn)題的學(xué)生談?wù)劊囍页鏊袨榈脑?。有時(shí),這些理由是可以理解和原諒的。
5.不要對(duì)學(xué)生期望太高。
但永遠(yuǎn)不要小看學(xué)生。確保分配的任務(wù)適合學(xué)生的水平。我相信理解能力差的學(xué)生也有自己的目標(biāo),足以了解學(xué)生的實(shí)際能力,從而安排學(xué)生能夠完成的任務(wù)。