發(fā)展培訓(xùn)經(jīng)歷了從實(shí)踐(個(gè)人經(jīng)驗(yàn))到理論(包括個(gè)人認(rèn)知)再到實(shí)踐(企業(yè)的具體活動(dòng))的過程。這個(gè)過程也是一個(gè)產(chǎn)生真知的過程，也就是所謂的“真知出自實(shí)踐”。

發(fā)展性培訓(xùn)的五個(gè)環(huán)節(jié)是：

(1)經(jīng)驗(yàn)。

在發(fā)展訓(xùn)練中，觀察、行動(dòng)和表達(dá)貫穿于取得積極成果的過程。在培訓(xùn)過程中，參與者并不是以局外人的身份在整個(gè)體驗(yàn)過程中評價(jià)和觀看他人的反應(yīng)和表現(xiàn)，而是通過親身參與活動(dòng)來感同身受。通過親身體驗(yàn)，觸動(dòng)他們的心靈，激發(fā)勢能，使參與者在參與過程中產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而深刻領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的真理。最終達(dá)到提高知識、端正態(tài)度、改善行為、掌握技能的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)。

(2)共享。

體驗(yàn)過程結(jié)束后，參與者分享他們的感受或觀察。雖然發(fā)展訓(xùn)練是以精心設(shè)計(jì)的體驗(yàn)項(xiàng)目為載體，但學(xué)生們只沉浸在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，而不是思考體驗(yàn)中蘊(yùn)含的道理，總結(jié)體驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這背離了發(fā)展性訓(xùn)練的初衷，良好的訓(xùn)練效果無從談起。

(3)溝通。

一個(gè)人的思維是有限的。在整個(gè)過程中總結(jié)大家的智慧，分享大家的經(jīng)驗(yàn)，是取長補(bǔ)短的關(guān)鍵一步。

(4)整合。

分享后，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成一些特殊的規(guī)則，幫助體驗(yàn)者進(jìn)一步定義和認(rèn)識體驗(yàn)的結(jié)果。在某種程度上，體驗(yàn)式培訓(xùn)總是伴隨著一個(gè)回顧、反思和總結(jié)的過程。在促進(jìn)融合過程中產(chǎn)生的一些想法和聯(lián)想繼續(xù)促進(jìn)參與者之間的溝通，加深參與者的記憶。

(5)適用。

拓展培訓(xùn)的最終目的是端正態(tài)度、掌握知識、提高技能、改善行為，把發(fā)展培訓(xùn)的思想和收獲運(yùn)用到工作中，提高學(xué)員的整體素質(zhì)和整體表現(xiàn)。訓(xùn)練是人為的體驗(yàn)，生活本身就是偉大的體驗(yàn)，一種體驗(yàn)的結(jié)束是另一種體驗(yàn)的開始。不斷提高總結(jié)歸納能力，不斷改進(jìn)行為方式，提高執(zhí)行能力，就是拓展訓(xùn)練理念的傳達(dá)。