在日常的企業(yè)的培訓(xùn)管理過(guò)程中，大家都在探討如何檢測(cè)企業(yè)培訓(xùn)效果以及投入產(chǎn)出比，來(lái)衡量培訓(xùn)是否有效。其實(shí)有的時(shí)候用生意人的思維過(guò)多的衡量“利潤(rùn)”，在確認(rèn)了培訓(xùn)必要性之后忽略了受培訓(xùn)人對(duì)于培訓(xùn)本身的興趣。

　　一個(gè)非常簡(jiǎn)單的比方，一個(gè)人吃飯吃了12分飽，現(xiàn)在再讓他去吃，然后再說(shuō)出每道美食的味道，你們說(shuō)結(jié)果會(huì)是咋樣……

　　這也像招聘的人員在做招聘的過(guò)程中都去問(wèn)一個(gè)應(yīng)聘者的職業(yè)生涯規(guī)劃，來(lái)探聽(tīng)他目標(biāo)性問(wèn)題，但是很少有人去考量員工個(gè)人興趣與職業(yè)規(guī)劃之間的關(guān)系，也很少有人去問(wèn)你的工作興趣是啥?

　　因?yàn)槲沂冀K相信一個(gè)人如果對(duì)某一個(gè)事情具備濃厚的興趣的時(shí)候，他會(huì)為此付出意想不到的努力來(lái)完成這個(gè)興趣，大家可以回憶一下是否如此，因?yàn)槲蚁矚g玩牌所以我忘記吃飯，因?yàn)槲蚁矚g唱歌所以我寧愿花費(fèi)高成本去練歌房練歌等等等等。

　　其實(shí)培訓(xùn)工作何嘗不是，我們每天在核算培訓(xùn)的投入產(chǎn)出比的同時(shí)，這些培訓(xùn)是否能吊起員工的興趣，尤其是那些枯燥的培訓(xùn)形式。

　　前段時(shí)間在做一個(gè)年輕人的長(zhǎng)期培養(yǎng)項(xiàng)目(這里的年輕人指85后的年輕人，現(xiàn)在的85后大多都是獨(dú)生子女，以自我為中心，現(xiàn)在消費(fèi)群體的主力軍，性格略有浮躁對(duì)新鮮事事務(wù)比較美感什么萌萌噠、么么噠的，也是企業(yè)后期長(zhǎng)期發(fā)展的主力軍)當(dāng)然在這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中也存在著必然存在的問(wèn)題：

　　1.做項(xiàng)目的公司是一個(gè)多元化企業(yè)，下設(shè)好幾個(gè)事業(yè)部子公司，年輕人都是從不同的公司選取出來(lái)的優(yōu)秀人員(選拔的過(guò)程中也比較有樂(lè)趣性，導(dǎo)師團(tuán)+辯論會(huì)的形式出現(xiàn)場(chǎng)面很壯觀，員工參與、反饋效果極好)，后期的人才培養(yǎng)的載體為各個(gè)事業(yè)部和子公司，他們的興趣是必然存在的問(wèn)題之一。

　　2.對(duì)于我們的年輕人員來(lái)說(shuō)(只對(duì)晉升感興趣，只看賊吃肉不看賊挨大)，讓他們有效的參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和興趣點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。

　　3.提升培養(yǎng)人對(duì)于年輕隊(duì)伍的關(guān)注度，也是難點(diǎn)之一。

　　其實(shí)是三個(gè)層面的人只看結(jié)果對(duì)自身的興趣未開(kāi)發(fā)出來(lái)，針對(duì)如上問(wèn)題：

　　1.在體制建立三套體系，解決興趣問(wèn)題。

　　(1)在下屬單位和子公司之間建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，(每個(gè)單位都好面子)促進(jìn)每個(gè)單位對(duì)于工作的關(guān)注度。

　　通過(guò)考核每個(gè)單位對(duì)于年輕隊(duì)伍培養(yǎng)的關(guān)注度、留任率、實(shí)施效果、本單位年輕人的表現(xiàn)、在公開(kāi)pk賽的表現(xiàn)、專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目調(diào)研的表現(xiàn)等對(duì)每個(gè)單位進(jìn)行評(píng)估，在單位之間建立競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系形成名次，給予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給予培養(yǎng)基金，給予編制外儲(chǔ)備名額。